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        精選《儒林外史》讀后感范文

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          讀一本好書,就像與一位高尚的人談話。想必這句話我們都會說了,可是又有誰真正的進入到書的世界里,真正的體會到這句話的意思呢?下面小編為你整理《儒林外史》讀后感,希望對你有幫助。

           《儒林外史》讀后感 篇1

          《儒林外史》是吳敬梓的成名之作。全文主要講了對科舉制度的嚴厲批判。作者深刻揭露了科舉制度扭曲、腐蝕文人靈魂的罪惡,并用許多事例來證明了這一觀點。

          其中我印象最深刻的是寫王冕的那一章。主要寫了:王冕到隔壁秦家去放牛,還帶了幾本書去看,一陣大雨過后,湖中的荷花甚是好看,于是他開始畫荷花;一開始畫得并不好,最后越畫越好,最后以畫荷花為生,奉養母親。王冕堅持不懈使我大受啟發,使我想到了上學期所學的一篇課文,名叫《滴水穿石的啟示》,講了水滴以持之以恒,堅持不懈的精神滴穿了石頭。它給予咱們的啟示是:目標專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢,就一定能實現咱們美好的理想。我在生活中也要有這種堅持不懈,持之以恒的精神,努力做好每一件事,即使它在別人眼里是一件微不足道的小事,我也要努力做好它。

          《儒林外史》是一部激勵人上進和批判科舉制度的好書,它能讓人看到書中現實生活中的邪惡,深刻批判了與科舉制度互為表里的封建道德、封建禮教。它是一部章回體的白話小說,使人看到地當官者的心靈險惡,以及了文人在科舉制度毒害下的悲劇命運。

            《儒林外史》讀后感 篇2

          《儒林外史》乃清代文人吳敬梓所作,以“諷刺”為主感,表現,反映了明清兩代儒生的功名生活,也深刻地揭露了封建社會制度下,文人的心理觀念的腐朽及科舉,禮教和腐敗事態。至今仍非常具有警世意義。

          既然寫讀后感,就必寫作者經歷,以之結合,才可感而寫。作者吳敬梓,一個厭惡世俗,憤度全倫的清代文人,身在官場的他,更是看透了不知多少沉浮,多少糾葛,也由此著作了《儒林外史》,此書以故事的形式,塑造鮮活人物,其故事人物的刻畫代表了作者對封建事態的一定看法。魯迅先生曾評價此書表述的委婉,犀利卻直白,不失為現實主義文學的經典,可見此書的成功。

          讀儒史,讓我看到了古代封建王朝的頑固不化,吃人,害人。但更多的是讓我思考現在的中國?,F在的中國早不是如以前一般;現在的中國是社會主義國家,是高舉列寧馬克思主義,以人民為本的國家;現在的中國更是為中華民族崛起而奮斗,為實現“中國夢”而努力,這令我們中華兒女感到無比驕傲。但在我們前進的路上,總還是有一些絆腳石。

          “趁風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”就讓我們行動起來,盡己之力,為建設強大,民主,美麗的中國作出貢獻。

            《儒林外史》讀后感 篇3

          今年寒假老師布置寒假作業時,要求讀《儒林外史》,我興趣濃濃地讀了起來。這是古代有名的諷刺小說,我讀了兩三片后,發現果然名不虛傳,它讓我愛不釋手。

          書中的《范進中舉》一文深深的吸引了我。它主要講述了范進在自己堅持不懈的努力和周進的幫助下,相繼中了相公和老爺的故事。54歲的范進在考相公時巧遇學識淵博并且富有同情心的學道周進。他一看范進的考卷非常生氣;二看,覺得還有玩味之處;三看,不禁拍案贊嘆“真乃千古至文也”。于是周進將范進錄為第一名。后來,他又瞞著老丈人胡屠戶去考試,結果又高中舉人,可結果卻讓他喜極而瘋……

          《范進中舉》這篇故事深刻的揭露了八股科舉制度對古代文人的摧殘,《儒林外史》正是通過這樣一個個生動的藝術形象反映了封建社會末期,腐朽黑暗的社會現實,批判了八股科舉制度,揭露了當時殘酷的法律和統治者的腐敗無能與虛偽。

          文學是比鳥還飛的遠的夢想,比花開的還美的感情,比星閃的還亮的智慧,讓咱們多學文學,陶冶情操!

            《儒林外史》讀后感 篇4

          這個寒假,我閱讀了《儒林外史》這本書。

          《儒林外史》是我國一部著名的古典長篇諷刺小說,它通過生動的藝術形象,反映了封建社會末期腐朽黑暗的社會現實,批判了八股科舉制度,揭露了反動統治的罪惡和虛偽。

          這篇小說淋漓盡致地表現了清政府的腐朽,使人聯想到當時讀書人的普遍心理:“書中自有黃金屋,書中自有千鐘粟,書中自有顏如玉。”“人世間,除了這件事,就沒有第二件事可以出頭。”于是不少人家的子弟把身心完全投入到讀書中:只要讀好書,就能出頭。從而培養出了一撥撥的肩不能擔擔手不能提籃,滿嘴的“之乎者也”,只熱衷追求功名富貴的迂腐的“書呆子。”《范進中舉》中的主人公范進就是那既可悲又可憐的典型代表。

          在我國存在了兩千多年的科舉制度已經成為了過去,但是“以銅為鏡,可正衣冠;以史為鏡,可知興替;以人為鏡,可明得失。”時至今日,“萬般皆下品,惟有讀書高。”的思想在許多中國人心中還是根深蒂固。我想:作為小學生,不光要讀好書,更重要的是應該注重全方面的發展,這樣才能真正成為建設祖國的棟梁之才。

            《儒林外史》讀后感 篇5

          剛開始看《儒林外史》的時候,不太懂里面的意思,后來聽了爸爸的講解才明白。

          就拿范進中舉來說吧。古時后,人們好說百無一用,是書生。說的是范進這一類的書生吧。你看他沒中舉人以前,除了死讀書,啥也不會,連賣個雞都不會,全靠他岳父接濟,一點生存的能力都沒有。

          其實讀書是人在不斷汲取精神食糧的過程。其中最關鍵的在于吸收,然后再轉化為自身的力量。這與我們的三頓飯是一樣的:吃飯,吸收營養,再促進自身生長。只可惜,儒林中的某些學子們只注重“食”,即數十年如一日地讀書,卻忽視了吸收。讀書對他們來說,只是一個敲開榮華富貴之門的工具。一旦達到目的,這個工具也就毫無價值了。這些人,即使讀一輩子書,也不會有半點知識吸收轉化成自身力量。這些書,除了造成他們的“營養不良”,別無他用。

          從此可看出當時的書生為做官而不惜一切代價讀書,他們真正的目的是當官后貪污受賄,剝削老百姓,只有極少部分是為了老百姓著想?,F在社會這種情形已經大大改善,但還是有不法分子貪污受賄,危害百姓,但他們最終將受到法律懲治。

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